口吃的病理机制主要是患儿在学习语言阶段，接受环境中不良发音的影响，比如口吃患者的影响，跟患儿在语言学习阶段的好奇心理和模仿行为有很大的关系。治疗上应断绝孩子与口吃患者的接触，改变孩子的成长环境，鼓励孩子勇敢发言，建立自己语言表达能力的自信心。比如进行心理暗示，或者在发言前先在心里预演一下自己要表达的内容，再勇敢的表达出来。